上海市松江区天马山中心小学

实施素质教育，教师是关键。从本次二日教学展示的活动内容来看，共涉及了语文、数学、英语、自然常识、音乐、体育、社会、生活与劳动等19门课程。而承担这些课程的19位教师都给前来观摩的教师们留下了一个深深的印象：其一，教师们教学基本功扎实。课堂上无论教学组织能力、应变调控能力还是知识迁移引导过程，都显得井然有序，成竹在胸。其二，教师们的教学设计精当，层次脉络清晰。很多老师执教的语文课都能紧扣单元目标要求，通过“读－思－议”层层推进，鼓励学生们各抒己见，激活了思维，发展了潜能，实现了语文教学的“文道统一”。而4堂数学课严谨不失活泼，从算理推导到巩固练习及至扩散思维，步步紧扣，层层推进。其三，教师们课堂教学的仪表仪态大方得体。无论课堂教学用语，还是仪态表情，始终给学生们一种自信的鼓励，体现出一种内在的成熟美。其四，教师们将课堂教学的思考引向了更广阔的领域，有的执教老师在交流中谈到：牛津英语教材的试点，效果很好，但是在六年级两套教材的衔接不和谐造成了教学脱节，使两极分化现象加剧，并缺乏相应的教具。因此英语组的老师们将结合学校市级课题“农村小学创造性学力的培养”的子课题“加强语言交际，提高英语能力”的研究加强这方面探索，获得经验，予以推广并指导以后工作。

几年来学校为了加速青年教师的成长，就积极创造各种条件，培育特色教师：1、新教师有格培养（优师带教，三年过关入门），2、教坛新秀入格培养（30岁以下青年教师结对帮教，评比获奖），3、教学能手定格培养（中青年骨干选送指教，教学技艺过硬），4、学科带头人风格培养（区、市级名师润教，教学艺术渐趋风格）。

其次，学校积极组织、鼓励教师们参与各种类型、各个层次的教学观摩评比，为他们的成长搭建锻炼、展示的舞台。具体做法是：①开展校内观摩。每个学期总要组织1－2次大型观摩活动，让教师们逐个登台亮相；②开展校际教学观摩，如与佘山、小昆山等联手组织“三山杯”教学观摩，选拔具一定实力但未有机会展示的30岁以下的青年教师参加，为他们搭建舞台，加速他们成长的过程；③积极承担区级观摩，勇于参加市级教学大奖赛；④加强教研组的交流与建设，采用“上挂下联，左右参与”的模式，出台“教育教学综合评估细则及奖惩条例”，全面引导教师成才。

二、抓教学，重根本

二天19节课很快就过去了，但是体现出来的“学生发展为本”的教育理念和实实在在的教改成果给听课的教师们留下了难忘的印象：6节语文课，年级不同，教学目标要求不同，但不同教材选用不同教法，牵移引导，让学生们在读中思，思中议，自问自答，质疑问难，各个突破，全面掌握，收到了很好的效果。如许兴老师执教一年级语文《雪地上》，自制教具，随着教学内容的深入，展开教具、板书，模拟小鸭、小狗走路的形态，形象直观，使低年级儿童很快就掌握了小鸡、小鸭的形态特征、脚印特点，在一片盎然的情趣中学生们不仅认识了生字词组，读懂了课文，还体会到了动物世界的奇妙乐趣。而一、三、六年级4堂牛津英语展示课，清一色的牛津教材，特别是朱挥老师一堂一年级的牛津英语《Unit8Let抯Learn》教学，引起了听课老师们的极大兴趣。整课教学全部英语日语交际，生活气息浓郁，教态亲切，学生们发言热烈，效果理想。周文丽老师执教的五年级社会课《保护青少年的法律》，外聘检察官，引用影视资料，结合身边现象事例，将国家有关保护青少年的法律法规阐述的深入浅出，生动形象，法律观念深入学生头脑，自护自律意识得到进一步增强。此外音乐、体育、自然、生活与劳动等课都大胆打破旧有的课堂教学模式，形式活泼生动，深受观摩老师好评。

事实上，这与学校近年来狠抓课堂教学质量的优化是密不可分的。近些年，学校一直倡导课堂教学要注重效率，以较少的时间获取最好的质量，课堂教学中始终突出一个“学”字，（下转第31页）（上接第44页）一个“思”字和一个“乐”字，让学生从“学会”转到“会学”上；从“学答”转到“学问”上，从“跟我学”转到“我要学”上，强化情感的熏陶。既强调创新精神的培养，又注重实践能力的提高，如今己有1－3年级英文打字训练，4－6年级电脑培训，鼓励学生考级定级；99年9月起实行1、3、6年级的牛津英语教材课改的试点工作，争取2000学年实现全程牛津英语教学，全面提高学生们的英语素质；大胆改革旧有课堂教学模式，以学生体育项目兴趣基础和特长进行分流教学，让学生在一个全新的集体中长足发展；先后出台了《关于体育课堂教学模式研究的实施办法》、《关于考试命题的改革意见》，改革和完善了对课堂教学、对教学质量的评价机制，有力推进了课堂教学模式的改进和效率的提高，全面提高了学校的办学水准。

三、抓管理，重提高

“质量为本，形象为魂”。这是己深深扎根于天马山中心小学每一位教师头脑中的理念，在二日教学活动展示成功的同时，伴随活动过程而体现出来的学校管理也令前来观摩的教师们赞叹不已。“教学满堂彩，管理赶一流。”

听课教师对天马山小学整洁美丽的校园，学生们行为规范、礼仪得体大方留下了十分美好的印象。课堂教学二日展示，学生们在展示教室的进出，来宾接待，环境布置，午餐管理，茶水供应，直至课间、午间及时的卫生清扫工作，无不周密精当，井然有序，全面体现了学校近些年来管理工作的成效：教职员工敬业爱岗，主人翁意识明确，责任到位，爱校如家。充分显示了天马山中小学实施素质教育正形成优良的教风、学风和校风。